Praha, 18. prosince 2025 - V České republice stále existují školy a třídy, kde se romské děti bezdůvodně vzdělávají odděleně od ostatních. Nový metodický nástroj desegregace.cz přináší srozumitelný rámec a konkrétní doporučení, jak těmto nerovnostem předcházet a jak postupně budovat spravedlivější a kvalitnější vzdělávací prostředí pro všechny děti.
Metodika vznikla na základě zkušeností z pilotních projektů v českých městech a ve spolupráci s odborníky, romskými organizacemi i školami. Nabízí praktické nástroje pro strategické plánování, podporu učitelů, spolupráci s komunitami i zapojení rodičů do změn ve vzdělávání.
Desegregace není jednorázové opatření, ale dlouhodobý proces, který propojuje školy, zřizovatele i další aktéry v území. Nový nástroj ukazuje, že změna je možná – pokud existuje sdílená odpovědnost, spolupráce a jasná strategie.
Více informací a samotnou metodiku najdete na: https://zapojmevsechny.cz/desegregace
Aktualizováno 18. 2 . 2026
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) vyhlašuje výzvu k podání žádosti o poskytnutí dotace v rámci Národního plánu obnovy, komponenty 3.2 adaptace kapacity a zaměření školních programů – část 3.2.4 investice do rozvoje vybraných klíčových akademických pracovišť. Cílem výzvy je dostavba objektů v rámci stávajících areálů Univerzity Karlovy a Masarykovy univerzity. Oprávněny jsou žádat veřejné vysoké školy. Žádosti je možno podávat od 15. 07. 2022 do 31. 03. 2024.
Cílem výzvy je dostavba objektů v rámci stávajících areálů Univerzity Karlovy a Masarykovy univerzity.
Celková finanční alokace na výzvu: 11 125 129 018 Kč z toho:
Více informací o jednotlivých stavbách naleznete pod komponentou 3.2.4.
Veřejná vysoká škola podle zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů (dále také „VVŠ“, „žadatel“ nebo „příjemce dotace“).
Kompletní vyhlášená výzva ve znění dodatku č. 2
Dne 14. 2. 2024 byla zveřejněna výzva ve znění dodatku č. 1
Dne 18. 2. 2026 byla zveřejněna výzva ve znění dodatku č. 2
Praha, 21. listopadu 2025 - NPI nabízí online kurz pro pedagogy zdarma v oblasti podpory žáků se sociálním znevýhodněním.
Do kurzu se můžete přihlásit na webu mojeedu.npi.cz.
Praha, 21. listopadu 2025 - Projekt Podpora rovných příležitostí s koncem roku končí a protože NPI během jeho působení načerpalo na základě spolupráce s více než 440 školami spoustu přínosných zkušeností, připravil pro Vás komplexní vzdělávací balíček, kde najdete řadu dílčích metodik a více než 60 webinářů, které pomáhají školám lépe porozumět potřebám žáků se sociálním znevýhodněním – a účinně na ně reagovat.
Publikaci naleznete ke stažení na webu zapojmevsechny.cz.
Praha, 21. listopadu 2025 - Tandemová výuka už dávno není jen experiment. V řadě škol se stává běžnou součástí výukového procesu. S rostoucím zájmem o tento způsob práce se objevila i potřeba sdílet zkušenosti a nabídnout školám konkrétní oporu. Právě proto vznikla nová metodika Tandemová výuka: Když 1 + 1 jsou víc než 2, připravená týmem NPI ČR.
Publikaci naleznete ke stažení na webu zapojmevsechny.cz.
Praha, 21. listopadu 2025 - Nová publikace "Tři školy, tři příběhy: Role sociálního pedagoga v praxi" přináší zkušenosti z projektu Podpora rovných příležitostí (PROP) při NPI se zaváděním pozice sociálního pedagoga ve školách. Na příkladech tří sociálních pedagožek ve třech různých školách ukazuje, jak tato profese dokáže být rozmanitá a vychází vstříc aktuálním potřebám žáků a žákyní, vyučujících i celé školní komunity, i proč si zaslouží pevné místo v českém vzdělávacím systému.
Publikaci naleznete ke stažení na webu zapojmevsechny.cz.
Praha, 17. října 2025 - Segregace romských žáků je jedním z významných problémů ve vzdělávání napříč mnoha státy Evropy. Mezinárodní instituce jasně poukazují také na to, že problém segregace romských žáků a žákyní je problémem i v České republice. V roce 2007 byla Česká republika odsouzena Evropským soudem pro lidská práva za diskriminační zařazování romských žáků do zvláštních škol a dodnes podává Radě Evropy zprávy o přijatých opatřeních k nápravě.
Předložená Situační zpráva_Segregace romských žáků v základním vzdělávání v ČR.pdf mapuje stav a příčiny segregace v 76 základních školách s největším počtem romských žáků a žákyní. Sledované školy se nacházejí ve 46 městech a obcích napříč celou Českou republikou.
Pro potřeby zprávy byly sledovány jak základní školy, ve kterých romští žáci tvoří padesát a více procent z celkové žákovské populace školy, tak i školy, ve kterých jsou romští žáci zastoupeni v největších absolutních počtech. Součástí sledovaného vzorku škol byly jak školy hlavního vzdělávacího proudu, tak i školy zřizované podle § 16 odstavce 9 školského zákona pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami. Mapování bylo realizováno v průběhu školního roku 2024/2025.
Na základě popisu stavu a příčin segregace situační zpráva doporučuje také možnosti budoucího řešení segregace romských žáků v ČR.
V případě zájmu o bližší informace ohledně situační zprávy nebo stavu desegregace v České republice kontaktujte autora zprávy, doc. PhDr. Zbyňka Němce, Ph.D.: zbynek.nemec@npi.cz nebo Lucii Korbel Macků, vedoucí týmu pro podporu zřizovatelů: lucie.macku@npi.cz.
Praha, 14. října 2025 - Jak umožnit žákyním a žákům smysluplně a bezpečně trávit volný čas a dát jim prostor pro seberealizaci? Jednou z možností je volnočasový „otevřený“ klub – prostor přímo ve škole, který je přístupný všem žákům bez ohledu na věk či školní úspěšnost. Ti zde mohou dobrovolně a bez tlaku dělat to, co právě potřebují: odpočívat, pokecat si, realizovat vlastní nápady nebo se zapojovat do společných aktivit. Takový klub není jen místem pro trávení volného času, ale i pro objevování nových možností, vztahů a dovedností.
Nově zpracovaná metodika, která vznikla v rámci projektu Podpora rovných příležitostí při NPI, nabízí školám praktický návod, jak takový klub krok za krokem připravit a zapojit do života školy.
Metodika je dostupná ke stažení zde: zapojmevsechny.cz
Praha, 14. října 2025 - Sociální role školy je už dlouho diskutovaným pojmem, který nabývá v posledních letech na významu, a to nejen se zvyšujícím se počtem dětí, jejichž rodiny žijí v chudobě a sociálním vyloučení. Na půdě NPI proto vznikl v rámci projektu Podpora rovných příležitostí koncepční dokument, jehož cílem je definovat sociální roli školy a nastínit, ve kterých důležitých oblastech podpory dětí a žáků/žákyní by se měla sociální role školy projevit.
Dokument je dostupný ke stažení zde: zapojmevsechny.cz
Praha, 11. června 2025 - Podívejte se na sérii reportáží ze škol, kde se daří pracovat se žáky se sociálním znevýhodněním. Naleznete v nich konkrétní nástroje, které jim fungují.
Více informací naleznete v článku na webu zapojmevsechny.cz
Praha, 31. května 2025 - Další číslo časopisu EDURevue, se věnuje jednomu z klíčových témat současného vzdělávání – podpoře žáků se sociálním znevýhodněním. Publikace přináší inspiraci, jak toto téma uchopit systémově i prakticky, a nabízí pohledy z různých úrovní – od vedení škol, přes krajské konzultanty až po pedagogy, kteří stojí každodenně před třídou.
Více informací naleznete v článku na webu zapojmevsechny.cz
Brno, 14. dubna 2025 – Dnes proběhlo slavnostní dokončení hrubé stavby BioPharma Hub v Brně, kterého se zúčastnil také ministr školství Mikuláš Bek. Tento významný projekt Masarykovy univerzity, je realizován díky finanční podpoře z fondu NextGenerationEU prostřednictvím Národního plánu obnovy. Nové centrum je součástí Univerzitního kampusu Bohunice a představuje zásadní krok v oblasti farmaceutického výzkumu a vzdělávání.
Praha, 28. března 2025 - Školy dnes čelí široké nabídce preventivních programů, jejichž kvalita se může výrazně lišit. Někdy je složité rozpoznat, které programy jsou pro žáky skutečně přínosné a bezpečné, a které naopak nemusí mít očekávaný efekt. Abychom školám tento výběr usnadnili, připravili jsme v rámci projektu Podpora rovných příležitostí check-list školské prevence, jednoduchý nástroj, který pomůže lépe se orientovat v nabídce a vybrat programy dle potřeb školy.
Více informací naleznete v článku na webu zapojmevsechny.cz
Praha, 11. února 2025 - Segregace ve školství stále znevýhodňuje tisíce dětí a omezuje jejich přístup ke kvalitnímu vzdělání. Sledujte aktivity Národního pedagogického institutu ČR v českých městech, kde se chystají konkrétní opatření.
Více informací naleznete v článku na webu zapojmevsechny.cz
Výzva Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k předkládání žádostí o poskytnutí neinvestiční dotace z Národního plánu obnovy na implementaci rámce DIGCOMPEDU (dále jen „Výzva“).
Věcné zaměření výzvy a účelové určení dotace:
Výzva je určena pro příspěvkové organizace územních samosprávných celků zřízené za účelem dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.
Věcným zaměřením výzvy je poskytnutí účelové neinvestiční dotace na rozvoj digitálního vzdělávání v souladu s vizí Strategie vzdělávací politiky ČR do roku 2030+ a Akčním plánem pro digitální vzdělávání (DEAP).
Účelem dotace je implementace Komponenty 3.1. Národního plánu obnovy, která je obsahem přílohy Prováděcího rozhodnutí Rady o schválení posouzení plánu pro Oživení a odolnost Česka (11047/21) a rozvoj digitálních kompetencí pedagogů v souladu s rámcem DigCompEdu.
Zdrojem financí je Národní plán obnovy (dále jen „NPO“), který umožňuje čerpání finančních prostředků z Nástroje pro oživení a odolnost (Recovery and Resilience Facility). Finanční prostředky budou poskytnuty z komponenty 3.1 NPO Inovace ve vzdělávání v kontextu digitalizace.
Finanční prostředky poskytnuté v rámci této Výzvy jsou určeny na náklady vzniklé od 1. 1. 2025 do 31. 12. 2025.
Celý text výzvy včetně příloh.
Způsob a termín podání žádostí:
Žádost včetně povinných příloh se podává na doporučených formulářích. Žádost musí být podána na MŠMT nejpozději do 15. 2. 2025. Upozorňujeme, že pro splnění lhůty musí být žádost tento den již doručena na MŠMT!
Datová zpráva, popř. obálka zásilky musí být označena slovy „Výzva NPO – DIGCOMPEDU č.j. MSMT-19732/2024“.
Praha, 14. ledna 2025 – Cílem kampaně ŠKOLA POMÁHÁ je akcentovat důležitost snižování nerovností ve vzdělávání. V rámci kampaně ŠKOLA POMÁHÁ vzniká série podcastů, které přináší mnoho nových a zajímavých informací ze světa vzdělávání.
Všechny podcasty ŠKOLA POMÁHÁ si můžete poslechnout zde:
YOUTUBE: https://youtube.com/playlist?list=PLZAVTpdrWOvUvrd-TUcWvr1iyBX5PjP6w&si=jCoDDXNrOAdE5FyW
SPOTIFY: https://open.spotify.com/show/5XSHEPDzVKcry6EIIBilJO?si=de6fd095be164484
Více informací nalznete na webu zapojmevsechny.cz
Praha, 6. listopadu 2024 – Mapa spádovosti je novým nástrojem Národního pedagogického institutu ČR, který umožňuje snadno a rychle zjistit spádovou školu podle konkrétní adresy, nebo přehledně zobrazit rozdělení spádových oblastí jednotlivých škol ve městech. Tato interaktivní mapa přináší užitečné informace nejen rodičům, ale také zřizovatelům škol, ředitelům a odborníkům na vzdělávání.
Více informací na zapojmevsechny.cz
Praha, 19. listopadu 2024 – Sociální role školy byla hlavním tématem druhého ročníku celostátního „peer to peer“ setkání vedení škol, které pod názvem „PROPojení ředitelů“ organizoval Národní pedagogický institut ČR (NPI). Setkání se zúčastnilo na 450 zástupců vedení ze škol ze sociálně znevýhodněných oblastí, zapojených do projektu Podpora rovných příležitostí (PROP), který NPI zastřešuje.
Více informací na zapojmevsechny.cz
Národní pedagogický institut České republiky v rámci projektu Podpora rovných příležitostí (PROP) vydává rozšířenou a aktualizovanou verzi metodiky pro identifikaci dětí a žáků se sociálním znevýhodněním.
Více informací na zapojmevsechny.cz
Snídaňové kluby se staly nedílnou součástí českých škol a jejich přínos je stále zřetelnější. Pomáhají překonávat nerovnosti ve vzdělávání a snižují negativní dopady socioekonomického znevýhodnění na děti. Tyto děti čelí větším výzvám, ať už jde o nedostatek pravidelné a výživově hodnotné stravy nebo nepodnětné domácí prostředí, které ovlivňuje jejich školní výsledky. Kluby jim poskytují kvalitní snídani, i bezpečné a podpůrné prostředí, kde se mohou cítit vítané. To přispívá k jejich začlenění do kolektivu a motivaci k pravidelné docházce. Školy si díky klubům mohou snadněji vytvořit blízké vztahy se žáky, včas reagovat na jejich potřeby a řešit složité situace.
Více informací na zapojmevsechny.cz
Praha, 17. září 2024 - Vysoká škola ekonomická v Praze (VŠE) dnes slavnostně otevřela novou modulární učebnu Quattro Modulare v Italské budově Vysoké školy ekonomické v Praze (VŠE), a to za účasti rektora VŠE Petra Dvořáka, prorektora pro rozvoj a Corporate Relations Oty Novotného a Anety Mináčové z Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy. Ministerstvo na vybudování učebny přispělo částkou 13 mil. Kč z Národního plánu obnovy, komponenty 3.2.1 Transformace vysokých škol s cílem adaptace na nové formy učení a měnící se potřeby trhu práce.
Praha, 28. června 2024 – MŠMT rozhodlo o poskytnutí dotace na výstavbu nových akademických pracovišť v rámci stávajících areálů Univerzity Karlovy a Masarykovy univerzity. Jde o 9, 3 miliardy korun z Národního plánu obnovy ČR, díky kterým budou do konce června 2026 postaveny nové budovy BioPharma Hub Farmaceutické fakulty v Brně Bohunicích, Budova fakult projektu MEPHARED 2 v kampusu Univerzity Karlovy v Hradci Králové a nový objekt Biocentra v areálu kampusu Univerzity Karlovy v Praze na Albertově.
Výzva Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k předkládání žádostí o poskytnutí neinvestiční dotace z Národního plánu obnovy na implementaci rámce DIGCOMPEDU č.j. MSMT-7738/2024.
Výzva je určena pro příspěvkové organizace přímo řízené MŠMT.
Finanční prostředky budou poskytnuty na základě Rozhodnutí o poskytnutí neinvestiční dotace (dále také „rozhodnutí“), které vydá vrchní ředitel zodpovědný na MŠMT za oblast vzdělávání a mládeže. Zdrojem financí je Národní plán obnovy (dále jen „NPO“), který umožňuje čerpání finančních prostředků z Nástroje pro oživení a odolnost (Recovery and Resilience Facility). Finanční prostředky na investici budou poskytnuty z komponenty 3.1 NPO Inovace ve vzdělávání v kontextu digitalizace.
Finanční prostředky poskytnuté v rámci této Výzvy jsou určeny na náklady vzniklé od 1. 1. 2024 do 31. 1. 2026.
Žádost včetně povinných příloh se podává na doporučených formulářích. Žádost musí být podána na MŠMT nejpozději do 25. 7. 2024. Upozorňujeme, že pro splnění lhůty musí být žádost tento den již doručena na MŠMT!
Datová zpráva, popř. obálka zásilky musí být označena slovy „Výzva NPO – DIGCOMPEDU“.
Celý text výzvy včetně příloh.
V dubnu 2024 v prostorách Národního pedagogického institutu v Praze proběhlo první setkání romských pedagogických pracovníků a pracovnic. Cílem setkání bylo vytvoření základu pro dlouhodobě fungující platformu, která bude prostorem pro diskuzi, vzájemné sdílení, podporu a motivaci ke zlepšení situace romských dětí v českém vzdělávacím systému. Koordinátor Jan Dužda představuje nejen ideje platformy, ale i své osobní zkušenosti s diskriminací. Platforma bude usilovat o zmírnění rasové segregace a nabídne konstruktivní kritiku současné pedagogické praxe.
Více informací na zapojmevsechny.cz
Výzva Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy k předkládání žádostí o poskytnutí finanční podpory v rámci Národního plánu obnovy.
Výzva je určena pro organizační složky státu.
Finanční prostředky budou poskytnuty na základě Řídících dokumentů vydaných z Informačního systému Správa majetku ve vlastnictví státu (dále jen „SMVS“). Zdrojem financí je Národní plán obnovy (dále jen „NPO“), který umožňuje čerpání finančních prostředků z Nástroje pro oživení a odolnost (Recovery and Resilience Facility). Finanční prostředky na investici budou poskytnuty z komponenty 3.1 NPO Inovace ve vzdělávání v kontextu digitalizace.
Finanční prostředky poskytnuté v rámci této Výzvy jsou určeny na náklady vzniklé v období od data vydání Stanovení výdajů (řídící dokument vydaný ze SMSV) do 31. 12. 2025.
Žádost včetně povinných příloh se podává na doporučených formulářích. Žádost musí být podána na MŠMT nejpozději do 10. 5. 2024. Upozorňujeme, že pro splnění lhůty musí být žádost tento den již doručena na MŠMT!
Datová zpráva, popř. obálka zásilky musí být označena slovy „Implementace Komponenty 3.1 Národního plánu obnovy – funkční a technologický upgrade informačního systému InspIS ŠVP v souvislosti s prováděnou revizí RVP“.
Celý text výzvy včetně příloh.
Praha, 14. března 2024 - Podpora zelených dovedností a udržitelnosti na vysokých školách z prostředků Národního plánu obnovy (NPO) pokročila do další fáze. Výzvu, která byla vyhlášena v listopadu loňského roku, vyslyšeli všichni oprávnění žadatelé. Ve stanoveném termínu obdrželo MŠMT od veřejných vysokých škol 26 návrhů projektů. Bylo na ně ve vysokém školství alokováno 960 milionů Kč. Dalších 40 milionů Kč bude využito na analýzu a přípravu reformy financování vysokého školství.
Praha, 11. března 2024 - Univerzita Karlova a Masarykova univerzita letos zahajují výstavbu vzdělávacích center v Praze, Hradci Králové a Brně. Nová vysokoškolská zařízení rozšíří a modernizují terciární vzdělávání v oblasti lékařských a farmaceutických věd. Studenti budou mít přístup k moderním laboratořím, technologiím a špičkovému výcviku, vzniknou také nové pracovní příležitosti pro výzkumníky, akademické pracovníky a další odborníky. Na výstavbu je připraveno 9,3 mld. Kč z Národního plánu obnovy (dále jen NPO). Obě univerzity plánují v průběhu března a dubna 2024 slavnostně zahájit stavby poklepáním na základní kámen. Dokončení staveb je plánováno na červen 2026.
Soukromé a církevní školy mohly v uplynulém roce nadále pokračovat v inovacích ve vzdělávání v kontextu digitalizace díky finančním prostředkům z Národního plánu obnovy z programu Next Generation EU, které Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy školám přidělilo. Nejpozději do 15. 2. 2024 musí soukromé a církevní školy vyplnit závěrečné vyúčtování finančních prostředků, které využily za účelem vybavení žáků pokročilými digitálními učebními pomůckami nebo na prevenci digitální propasti. Názorný tutoriál pro vyplnění formuláře, který je součást metodické podpory školám, naleznete na edu.cz/digitalizujeme.
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (MŠMT) finančně podporuje školy v inovativních přístupech ve vzdělávání v souvislosti s novým obsahem výuky informatiky a novou klíčovou digitální kompetencí v postupně zaváděných změnách a revizích Rámcového vzdělávacího programu. Z Národního plánu obnovy, v rámci komponenty 3.1 Inovace ve vzdělávání v kontextu digitalizace, již bylo rozděleno více 3 mld. Kč z celkové částky 4,8 mld. Kč. V letech 2022–2024 se jedná o opakovanou finanční intervenci školám v rámci vyhlášené výzvy na prevenci digitální propasti a v jednorázové finanční intervenci na vybavení žáků pokročilými digitálními učební pomůckami pro rozvoj informatického myšlení a digitálních kompetencí. Některé školy využily těchto finančních prostředků již v roce 2022 přednostně, protože deklarovaly výuku podle revidovaného Rámcového vzdělávacího programu nejpozději do září 2022, anebo o tyto prostředky požádaly až v roce 2023. V roce 2024–2025 bude finanční intervence pokračovat, ale zaměří se na rozvoj digitálních kompetencí učitelů podle evropského rámce DigCompEdu s důrazem na využívání umělé inteligence ve vzdělávání a v práci učitele. Přitom naváže na již rozvíjené kompetence učitelů, které realizuje Národní pedagogický institut ČR v souvislosti se zavedením změn v Rámcových vzdělávacích programech.
V roce 2023 mohly školy získat finanční prostředky za účelem prevence digitální propasti, označenou jako podpora A – DIGIPROPAST a na pořízení pokročilých digitálních učebních pomůcek žáků jako oblast podpory B – DIGIPOMŮCKY.
DIGIPROPAST umožnila škole pořizovat základní mobilní zařízení např. notebook, tablet, chromebook a chytrý telefon a vytvořit mobiliář nebo doplnit do již stávajícího mobiliáře tato zařízení a zapůjčovat je žákům, dle jejich potřeb, dlouhodobě nebo krátkodobě.
Cílem DIGIPOMŮCEK bylo vybavení žáků zejména pokročilými digitálními učebními pomůckami, prostřednictvím kterých by si rozvíjeli své informatické myšlení a digitální kompetence. V odůvodněných případech mohla být pořízena také základní digitální zařízení např. pro jejich nedostatek nebo jako nezbytná součást pokročilých digitálních učebních pomůcek.
Od konce roku 2023 mohou soukromé a církevní školy předkládat ke kontrole svá závěrečná vyúčtování v informačním systému IS-NPO (https://is-npo.msmt.cz). Termín k odevzdání závěrečného vyúčtování za rok 2023 byl ve Výzvě a v Rozhodnutí o poskytnutí dotace stanoven na 15. 2. 2024. MŠMT učinilo dílčí změny, které by měly přispět ke zjednodušení při vyplňování formuláře. Hlavní změna se týká sjednocení závěrečného vyúčtování obou účelů do jednoho formuláře, který je rozdělen na oblast podpory A – DIGIPROPAST a B – DIGIPOMŮCKY. Školy zvolí možnost, na kterou z oblastí podpory skutečně čerpaly finanční prostředky a pokud na jednu z oblastí nečerpaly, dotčená část formuláře se nevyplňuje.
Školy soukromé i církevní jsou povinny, mj. uvést pořízené kusy a druhy zakoupených zařízení a pomůcek, vyplnit seznam skutečných majitelů podle identifikačního čísla dodavatele nebo podat informaci o způsobu realizace výběrového řízení. Zjednodušení, oproti předchozím ročníkům, nastalo právě u způsobu výběrového řízení, kdy školy již nemusí samy vyplňovat způsob realizace výběrového řízení podle zákona č. 134/2016 Sb. o zadávání veřejných zakázek, protože ve formuláři jsou předdefinovány možnosti, např. oslovení tří a více dodavatelů, průzkum trhu apod. Obdobná zaškrtávací pole byla v letošním roce přidána do dalších částí formuláře např. pro splnění stanoveného účelu nebo pro odůvodnění nákupu základních místo pokročilých digitálních učebních pomůcek. Mezi povinné přílohy v letošním roce nepatří samostatná čestná prohlášení, která jsou nyní již přímou součástí formuláře. Kromě přílohy s nahráním účetních dokladů, které musí být označeny číslem rozhodnutí, je nově zavedena povinná příloha s tabulkou pro vyplnění finančního vypořádání se státním rozpočtem. Tuto tabulku musí školy poslat také prostřednictvím datové schránky nejpozději do 15. 2. 2024 (nestačí pouze uložení v systému IS-NPO) a musí být účetně v souladu s údaji uvedenými ve formuláři závěrečného vyúčtování. Formulář pro finanční vypořádání je přílohou Rozhodnutí o poskytnutí dotace a je také součástí formuláře pro závěrečné vyúčtování v části sekce 7.2 v IS-NPO.
Proč sběr dat tohoto charakteru zjišťujeme? Jde především o prokázání, že finanční prostředky získané z programu Next Generation EU byly vynaloženy efektivně a bylo učiněno vše proto, aby nedošlo ke střetu zájmu při jejich čerpání, aby dodavatelé měli rovný přístup, nebyli diskriminováni a proces nákupu byl transparentní a přiměřený. Zároveň je sledováno splnění účelu např. zda došlo v rámci prevence digitální propasti ke zřízení tzv. mobiliáře a zda jsou zapůjčována potřebným žákům mobilní digitální zařízení např. notebook, tablet, chromebook či chytrý telefon. Cílem je, aby žáci nebyli znevýhodněni tím, že nemají tato zařízení pro sebe k dispozici v rámci domácí přípravy nebo v běžné výuce, kdy používají vlastní mobilní digitální zařízení pro vzdělávací účely (např. forma výuky BYOD). Přitom je porovnáváno, zda v průběhu opakované finanční intervence došlo k nárůstu využívání těchto zařízení. Obdobně sledujeme dotazováním, jaká pokročilá digitální zařízení byla žákům pořízena, aby bylo zřejmé, že se jedná o digitální zařízení určená žákům pro rozvoj informatického myšlení a digitálních kompetencí.
Metodickou podporu, jak správně postupovat při vyplňování závěrečného vyúčtování za rok 2023, naleznete na edu.cz/digitalizujeme. V úvodu jsou odkazy na tutoriály, které mohou názorně pomoci s vyplněním formuláře.
Své případné dotazy můžete zasílat na e-mailovou adresu digitalizujeme@msmt.cz nebo se dotazovat přes Helpdesk IS-NPO: https://helpdesk.npi.cz/
Užitečné odkazy:
 |
Anna Stočesová Martinková (anna.stocesova@msmt.cz) vedoucí oddělení podpory digitální vzdělávání, odbor vzdělávací politiky Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy |
Článek obsahuje Výzvu k předkládání žádostí o podporu projektů v rámci „Podpory zelených dovedností a udržitelnosti na vysokých školách“ komponenty 7.4 Národního plánu obnovy pro oblast VŠ pro roky 2023–2025.
Zveřejňujeme novou výzvu komponenty 7.4 Národního plánu obnovy, která podpoří ekologickou transformaci a udržitelnost na veřejných vysokých školách.
Cílem výzvy je vytvoření nově akreditovaných programů, nových předmětů stávajících studijních programů a taktéž kurzů celoživotního vzdělávání, které mají především podpořit nové kompetence pracovníků. Všechny programy revidované nebo vytvořené v rámci tohoto opatření budou podporovat zelené dovednosti a budou mít jasně definované výsledky učení v oblasti udržitelnosti, změny klimatu, ochrany životního prostředí a biologické rozmanitosti s náležitým zohledněním environmentálních, sociálních a ekonomických aspektů.
Součástí výzvy je též podpora veřejných vysokých škol při vytváření jejich střednědobých a dlouhodobých strategií vzdělávání v oblasti zelených dovedností, jakož i při navazování strategických partnerství s třetími stranami, která jsou relevantní pro nové nebo upravené studijní programy.
Celková alokace činí 960 mil. Kč.
Výzva byla zveřejněna dne 8. listopadu 2023 na webu MŠMT viz Výzva k předkládání žádostí o podporu projektů v rámci „Podpory zelených dovedností a udržitelnosti na vysokých školách“ komponenty 7.4 Národního plánu obnovy pro oblast VŠ pro roky 2023–2025, MŠMT ČR (msmt.cz).
V rámci projektu Podpora rovných příležitostí při NPI vzniklo diskuzní setkání k činnosti školního poradenského pracoviště (ŠPP) při podpoře žáků se sociálním znevýhodněním. Ke sdílení dobré praxe jsme přizvali Ilonu Bočinskou, ředitelku ZŠ Přerov, a Kamilu Kratochvílovou, vedoucí ŠPP ZŠ Děčín IV. Obě školy dlouhodobě podporují žáky se sociálním znevýhodněním a za jedno z klíčových opatření považují dostatečně obsazené poradenské pracoviště. Jaké poradenské pozice se jim osvědčily?
Linie školního poradenství projektu Podpora rovných příležitostí NPI ČR podporuje školy, které jsou zapojeny do Národního plánu obnovy. Jedná se o školy, které čerpají finance na posílení poradenských pozic (školní psycholog, speciální pedagog, sociální pedagog, adaptační koordinátor, koordinátor inkluze a kariérový poradce) pro práci se žáky se sociálním znevýhodněním. Linie školního poradenství mimo jiné organizuje pro jednotlivé poradenské pozice vzdělávací akce a platformy sdílení, poskytuje metodickou a poradenskou podporu konzultantům projektu, školám a jednotlivým pracovníkům, tvoří příspěvky k problematice školního poradenského pracoviště a žáků se sociálním znevýhodněním.
Kulatý stůl k činnosti školního poradenského pracoviště (ŠPP) při podpoře žáků se sociálním znevýhodněním vznikl v rámci projektu Podpora rovných příležitostí NPI ČR. Kulatého stolu se zúčastnila Ilona Bočinská, ředitelka Základní školy Přerov, Boženy Němcové a Kamila Kratochvílová vedoucí ŠPP Základní školy Děčín IV, Máchovo náměstí. Obě školy dlouhodobě podporují žáky se sociálním znevýhodněním a za jedno z klíčových opatření považují dostatečně obsazené poradenské pracoviště. Jaké poradenské pozice se jim osvědčily a s jakými problémy se potýkají?
Letité zkušenosti se vzděláváním žáků se sociálním znevýhodněním mají ZŠ Děčín IV, Máchovo náměstí i ZŠ Přerov, Boženy Němcové. Zatímco ZŠ v Přerově vzdělává v naprosté většině žáky se sociálním znevýhodněním, na ZŠ v Děčíně tato skupina představuje asi 20 procent všech žáků. Obě školy budují svá ŠPP již řadu let pomocí financí z podpůrných opatření, šablon a projektů a za nezbytné podpory od zřizovatele. Finance na personální pozice čerpají také z Národního plánu obnovy a jsou zapojeny do projektu Podpora rovných příležitostí NPI ČR. V rámci ŠPP v Přerově v současné době působí výchovná poradkyně a kariérová poradkyně, metodička prevence, dvě speciální pedagožky, školní psycholožka a sociální pedagog.V Děčíně se ŠPP skládá z výchovné poradkyně a koordinátorky inkluze, metodika prevence, školního psychologa, speciálního pedagoga, kariérového poradce, sociálního pedagoga a asistentů pedagoga.
Ředitelka školy Bočinská i vedoucí ŠPP Kratochvílová se shodují se na tom, že zastoupení poradenských pozic ve škole pouze výchovným poradcem a metodikem prevence je pro ně zcela nemyslitelné. Za zcela nezbytné považují posílení ŠPP školním speciálním pedagogem a školním psychologem, kteří aktuálně mnohdy řeší nejen speciální vzdělávací potřeby žáků společně s účinností nastavení podpůrných opatření při jejich vzdělávání, ale také péči o jejich duševní zdraví, což má na úspěšnost celého vzdělávacího procesu, rovněž velký vliv. Zasazují se také o etablování pozic metodika prevence a koordinátora inkluze. Ředitelka Bočinská s odvoláním na svoji třináctiletou zkušenost poukazuje na nutnost ukotvení pozice sociálního pedagoga ve školách s vysokým počtem sociálně znevýhodněných žáků. Tato pozice je podle ní nezastupitelná především v terénní práci, provazování školy s rodinami a komunikaci s dalšími úřady a organizacemi mimo školu jako OSPOD nebo Úřad práce. Bočinská i Kratochvílová shodně uvádějí, že je třeba hledat finanční zdroje, využít takzvané šablony na personální pozice a komunikovat o potřebnosti poradenských pozic se zřizovatelem. Kratochvílová dodává, že nezbytná je podpora vedení školy a kvalitní spolupráce se školskými poradenskými zařízeními, díky níž se ZŠ v Děčíně daří zajišťovat v rámci ŠPP řadu pozic z podpůrných opatření.
Pokud se chcete dozvědět více, podívejte se na videozáznam z kulatého stolu „Školní poradenské pracoviště a žáci se sociálním znevýhodněním“. Na webu Zapojmevšechny.cz najdete další doporučení, tipy a literaturu.
Garantka školního poradenství: Alice Kourkzi
Metodička školního poradenství: Zonna Bařinková
Praha, 7. září 2023 - Ve dnech 7. a 8. září 2023 pořádalo MŠMT 4. ročník konference Dny vzdělávací činnosti vysokých škol. Konference se věnovala roli studentů ve vzdělávání na vysokých školách. Diskutována byla i další aktuální témata vysokoškolského prostředí, jako např. udržitelné chování v rámci vysokých škol nebo role umělé inteligence ve výuce.
Praha, 14. června 2023 - Od roku 2020 probíhají ve školách významné inovace ve vzdělávání v souvislosti s digitalizací, kterou nastartovalo uzavření škol v době opatření COVID-19. Školy už v roce 2020 obdržely finanční prostředky na technické vybavení pro realizaci distančního vzdělávání. Tato finanční intervence pokračovala v roce 2022 a pokračuje dosud s výhledem do následujícího roku, kdy jsou školy finančně podporovány na dva účely, a to na vybavení dětí a žáků digitálními učebními pomůckami a také na prevenci
Praha, 23. března 2023 - Česká republika obdrží od Evropské komise první platbu z Nástroje pro oživení a odolnost, a to ve výši 22 miliard Kč. MŠMT se na získání této částky podílí splněním milníků a cílů za 2,5 miliardy Kč, které byly určeny na podporu digitalizace vzdělávání, výzkumu a transformace vysokých škol.
Praha, 3. března 2023 - Od prosince 2021, kdy byla vyhlášena výzva pro vysoké školy, probíhá prostřednictvím investic z Nástroje pro oživení a odolnost EU realizace komponenty Národního plánu obnovy 3.2.1 Transformace vysokých škol. Díky podpoře od Evropské komise můžeme přizpůsobit výuku na veřejných vysokých školách novým trendům a měnícím se potřebám trhu práce, a zkvalitnit vzdělávání digitalizací studijní agendy.
Ve dnech 23. února a 30. března 2023 se uskuteční zasedání odborného poradního orgánu programu EXCELES, který v rámci Národního plánu obnovy podporuje velké výzkumné projekty v oblasti zdravotnictví. Ty se zaměří mimo jiné na výzkum protinádorových léčiv, prevenci a léčbu infekčních onemocnění a na řešení sociálně ekonomických dopadů způsobených náročnými situacemi typu pandemie.
Praha, 6. února 2023 - Z Národního plánu obnovy bylo v rámci komponenty 3.1 Inovace ve vzdělávání v kontextu digitalizace v roce 2022 přiděleno školám 1,4 mld. Kč. MŠMT plánuje rozdělit v roce 2023 na digitální učební pomůcky a prevenci digitální propasti cca 1,2 mld Kč. Celková alokace na komponentu činí 4,8 mld. Kč. Čerpání finančních prostředků pro školy bude pokračovat i v roce 2024.
Praha, 23. září 2022 - MŠMT připravilo na tento podzim dva z řady plánovaných odborných seminářů pro koordinátory, řešitele i spoluřešitele programu EXCELES. Cílem seminářů je systematicky informačně podporovat realizační týmy, a přispívat tak k hladkému průběhu realizace podpořených projektů programu EXCELES při současném dodržení všech podmínek čerpání prostředků stanovených Evropskou Unií.
Praha, 21. září 2022 - Národní plán obnovy je souborem investic a reforem s cílem vyvést Českou republiku z pandemie a zároveň jí pomoci nastartovat digitální a zelenou transformaci. Prostředky na aktivity poskytuje Evropská Unie z Nástroje pro oživení a odolnost. MŠMT realizuje celkem tři komponenty, mezi které patří i program EXCELES. Cílem každého projektu programu EXCELES je vytvoření sítě spolupracujících pracovišť provádějících špičkový výzkum v dané oblasti. Výzkum v ČR tak bude koordinovanější, efektivnější a celkově komplexnější a strategičtější, což zvýší jeho kvalitu i mezinárodní konkurenceschopnost.
Praha, 9. září 2022 - MŠMT pořádá ve dnech 8. a 9. září konferenci Dny vzdělávací činnosti vysokých škol, která je určena všem členům akademické obce a zájemcům z řad odborné veřejnosti. Jejím cílem je nabídnout prostor pro sdílení zkušeností s výukou a dalšími oblastmi vzdělávací činnosti vysokých škol.
Praha, 6. září 2022 - Také v letošním školním roce podporuje Národní plán obnovy výuku nejen českých, ale i dalších dětí zařazených do vzdělávacího systému v České republice. Na doučování dětí, které jsou ohrožené školním neúspěchem, je pro školy a neziskové organizace určena 1 miliarda Kč.
Praha, 19. srpna 2022 - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy vyhlašuje v souladu s cíli Strategie 2030+ v oblasti snižování nerovností ve vzdělávání výzvu na podporu znevýhodněných škol. Cílem je z Národního plánu obnovy podpořit nejméně 400 škol s vyšším poměrem sociálně znevýhodněných žáků. Vytipované školy budou za metodické podpory MŠMT a Národního pedagogického institutu ČR realizovat své vlastní projekty směřující ke zlepšení vzdělávacích výsledků a wellbeingu žáků. Celková alokace na období 2022 až 2025 jsou 2 miliardy korun.
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy zveřejňuje dotační výzvu na podporu škol s nadprůměrným zastoupením sociálně znevýhodněných žáků pro právnické osoby vykonávající činnost základní školy, které dle MŠMT vykazují nadprůměrné zastoupení žáků se sociálním znevýhodněním, pro podávání žádostí o poskytnutí dotace na období od 1. 9. 2022 do 31. 8. 2025. Jedná se o implementaci "Reformy 3.2.2 Podpora škol" prostřednictvím Národního plánu obnovy.
Dotace na základě této Výzvy je poskytována podle zákona č. 218/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech a o změně některých souvisejících zákonů (rozpočtová pravidla), ve znění pozdějších předpisů, a vychází z investice Komponenty 3.2. Národního plánu obnovy.
Výzva je zaměřena na posílení školy jako instituce připravené na práci s žáky se sociálním znevýhodněním a heterogenními kolektivy obecně, a jako instituce zastávající respektované místo ve školské soustavě daného regionu. V návaznosti na podporu aktivit uvedených v odst. 4.2. a 4.3 Výzvy škola posílí roli přirozeného partnera rodin i dalších aktérů pečujících o děti a mládež. Cílem je zvýšení školní úspěšnosti těchto žáků, jejich motivace k učení a celkový well-being.
Finančním zdrojem pro realizaci podpory z Národního plánu obnovy jsou prostředky fondu Evropské unie – Next Generation EU.
Žádosti se vyplňují prostřednictvím elektronického informačního systému
IS-NPO na adrese https://is-npo.msmt.cz.
Žádost musí být podána nejpozději do 31. prosince 2022. Upozorňujeme, že pro splnění lhůty musí být žádost tento den již doručena na MŠMT!
Datová zpráva, popř. obálka zásilky musí být označena slovy: „VÝZVA PODPORA ŠKOL NPO – žádost o dotaci 2022“.
Podrobně je proces od registrace až po podaní žádosti (včetně dalších informací) v systému IS-NPO popsán v Manuálu pro podávání žádostí v systému IS-NPO.
Vícevrstvou podporu zapojeným školám zajišťuje projekt Podpora rovných příležitostí při NPI ČR. Přečtěte si informace k projektu! Příklady dobré praxe, rozhovory a kazuistiky najdete v sekci projektu na webu Zapojmevšechny.cz.
V případě dotazů či nejasností se neváhejte obrátit na Vašeho krajského konzultanta z Národního pedagogického institutu ČR (viz koordinátoři), který Vám rovněž poskytne součinnost při přípravě žádosti o dotaci i při následné realizaci projektu.
Obecné dotazy k projektu můžete zasílat také na adresu dotazy.prop@npi.cz.
Praha, 1. července 2022 - Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy zajistí modernizaci a posílení výzkumné základny pro špičkový nezávislý výzkum v ČR ve zdravotnických oborech. Podpora na čtyři roky dosáhne téměř 5 miliard korun.
Praha, 15. června 2022 - Základní školy, které již učí nebo od září 2022 začnou učit podle revidovaného rámcového vzdělávacího programu v oblasti informatiky, obdržely k 30. květnu 2022 1,47 mld. Kč na nákup pokročilých digitálních technologií. To je jedna z aktivit Národního plánu obnovy České republiky (NPO), která se MŠMT daří úspěšně plnit.
MŠMT zveřejnilo výsledky první veřejné soutěže ve výzkumu, vývoji a inovacích na realizaci programových projektů v programu EXCELES, který je implementačním nástrojem komponenty 5.1 „Excelentní výzkum a vývoj v prioritních oblastech veřejného zájmu ve zdravotnictví“ Národního plánu obnovy a je financován z prostředků Evropské unie prostřednictvím Nástroje pro oživení a odolnost.
Cílem programu EXCELES je zvýšit schopnost výzkumných kapacit ve vybraných prioritních oblastech VaVaI reagovat na aktuální trendy a potřeby v návaznosti na výskyt závažných chorob a sociální a ekonomické dopady systémových zdravotních rizik s nimi spojených.
Vědecké týmy z vysokých škol, institucí a ústavů budou moci čerpat podporu za téměř 5 miliard Kč a na projektech budou pracovat v letech 2022–2026. Podpora je poskytována v pěti oblastech, přičemž v každé z nich byl zvolen jeden projekt, který byl nejlépe hodnocen.
Více informací viz realizaci programových projektů v programu EXCELES.
| příjemce podpory | název projektu |
| Ústav organické chemie a biochemie AV ČR, v. v. i. | Národní institut virologie a bakteriologie |
| Univerzita Karlova | Národní ústav pro výzkum rakoviny |
| Fakultní nemocnice u sv. Anny v Brně | Národní ústav pro neurologický výzkum |
| Institut klinické a experimentální medicíny | Národní institut pro výzkum metabolických a kardiovaskulárních onemocnění |
| Masarykova univerzita | Národní institut pro výzkum socioekonomických dopadů nemocí a systémových rizik |
Další informace o jednotlivých projektech naleznete na portále Vědavýzkum.cz.
Praha 17. února 2022 – Do České republiky dorazili na dvoudenní pracovní návštěvu zástupci Evropské komise pod vedením generální ředitelky pracovní skupiny na podporu oživení a odolnosti Céline Gauer a za účasti ředitelky ekonomických politik pro členské státy III Isabel Grilo. Zástupci EK projevili zájem o ukázku praktické realizace projektů Národního plánu obnovy, který financuje Evropská unie, v českých školách, zejména pak co se týče digitální transformace a zmírňování následků pandemie. V rámci schůzky s ministrem školství Petrem Gazdíkem proto v jeho doprovodu navštívili jednu z pražských základních škol.
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy zveřejňuje dotační výzvu na podporu doučování žáků pro právnické osoby vykonávající činnost základní školy, střední školy a konzervatoře, jejichž zřizovatelem není stát, kraj, obec nebo dobrovolný svazek obcí, pro podávání žádostí o poskytnutí dotace na období od 1. 1. 2022 do 31. 8. 2022. Jedná se o implementaci "Reformy 3.2.3 Doučování" prostřednictvím Národního plánu obnovy.
Dotace na základě této Výzvy je poskytována podle zákona č. 218/2000 Sb., o rozpočtových pravidlech a o změně některých souvisejících zákonů (rozpočtová pravidla), ve znění pozdějších předpisů, a vychází z investice Komponenty 3.2. Národního plánu obnovy.
Finančním zdrojem pro realizaci doučování z Národního plánu obnovy jsou prostředky fondu Evropské unie – Next Generation EU.
Dotaci lze žádat na realizaci individuálního a skupinového doučování žáků základních škol, středních škol a konzervatoří k vyrovnání dopadů pandemie covid-19 na jejich vzdělávací výsledky. Dotaci je škola oprávněna použít na úhradu ostatních osobních nákladů (odměny z dohod o pracích konaných mimo pracovní poměr, včetně zákonných odvodů).
Žádosti pro rok 2022 se vkládají prostřednictvím elektronického informačního systému IS-NPO na adrese https://is-npo.msmt.cz. IS-NPO bude otevřen pro vkládání žádostí v pátek 18. března 2022 ve 12 hodin.
Žádost musí být podána nejpozději do 18. dubna 2022. Upozorňujeme, že pro splnění lhůty musí být žádost tento den již doručena na MŠMT!
Datová zpráva, popř. obálka zásilky musí být označena slovy: „VÝZVA DOUČOVÁNÍ ŠKOLY – žádost o dotaci 2022“.
Podrobně je proces od registrace až po podaní žádosti (včetně dalších informací) v systému IS-NPO popsán v Manuálu pro podávání žádostí v systému IS-NPO (Manuál ke stažení).
Dle platného znění rozpočtových pravidel stanovuje v § 14 odst. 3 písm. e) žadatel o dotaci musí nově dokládat přílohu ve formě úplného výpisu z evidence skutečných majitelů podle zákona č. 37/2021 Sb., o evidenci skutečných majitelů, ve znění pozdějších předpisů.
Výpis nesmí být starší tří měsíců před dnem podání žádosti. Výpis si žadatel obstarává sám a na své náklady. Bližší informace včetně seznamu příslušných soudů a jejich kontaktů jsou uvedeny na internetových stránkách justice: https://esm.justice.cz.
Výpis lze získat bezplatně a okamžitě pro majitele datových schránek přímo z uvedené webové stránky.
Žadatelům, kteří nedisponují datovými schránkami vydá výpis krajský soud příslušný podle sídla žadatele. Tento způsob je zpoplatněný a časově náročnější, doporučujeme proto o tuto přílohu zažádat v dostatečném časovém předstihu.
V případě nejasností je možné pokládat dotazy prostřednictvím e-mailu aneta.nekvindova@msmt.cz nebo využít webového formuláře nebo telefonické infolinky na stránkách https://doucovani.edu.cz/faq.
Další informace k doučování, včetně metodické podpory, vzorů k vykazování, materiálů k puovinné publicitě apod. naleznete na stránkách https://doucovani.edu.cz/.
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen „poskytovatel“) vyhlásilo dne 8. 12. 2021 veřejnou soutěž ve výzkumu, vývoji a inovacích na realizaci programových projektů v programu EXCELES, který je jediným implementačním nástrojem komponenty 5.1 „Excelentní výzkum a vývoj v prioritních oblastech veřejného zájmu ve zdravotnictví“ Národního plánu obnovy a je financován z prostředků Evropské unie prostřednictvím Nástroje pro oživení a odolnost.
Veřejná soutěž ve výzkumu, vývoji a inovacích byla vyhlášena podle zákona č. 130/2002 Sb., o podpoře výzkumu, experimentálního vývoje a inovací z veřejných prostředků a o změně některých souvisejících zákonů (zákon o podpoře výzkumu, experimentálního vývoje a inovací), ve znění pozdějších předpisů.
Další informace o veřejné soutěži včetně zadávací dokumentace jsou dostupné na stránkách MŠMT.
Národní plán obnovy (dále jen „NPO“) se začal připravovat v červenci 2020 a některé reformní a investiční aktivity Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy (dále jen „MŠMT“) do značné míry vyplynuly z tehdy připravované Hospodářské strategie České republiky 2020-2030. Příprava probíhala opravdu velmi intenzivně téměř celý rok, kdy tým přibližně 10 zaměstnanců MŠMT napříč celým úřadem i samotnou hierarchií měl téměř neustálou pohotovost plnit zadání Evropské komise a Ministerstva průmyslu a obchodu, které je národním koordinátorem.
NPO byl dne 17. května 2021 schválen vládou České republiky a následně byl odeslán Evropské komisi k posouzení. Předsedkyně Evropské komise paní Ursula von der Leyenová při návštěvě ČR dne 19. července 2021 sdělila, že český NPO je Komisí podporován a postupují ho do dalšího schvalovacího procesu, což znamenalo schválení Hospodářským a finančním výborem (EFC), Pracovní skupinou finančních radů (FiCO), Coreper II, což je neformální skupina složená ze stálých zástupců všech členských států, a následně byl NPO definitivně schválen dne 6. září 2021 Radou ministrů financí EU (ECOFIN). České republice bude podle stávajících výpočtů přiděleno ve formě grantů 179 mld. Kč, které mají pokrývat 100 % výdajů na NPO záměry. MŠMT by mělo disponovat částkou okolo 23 mld. Kč.
Důvodem, proč se NPO připravoval, byla možnost čerpat finanční prostředky z nově zřízeného Nástroje pro oživení a odolnost (EU) 2021/241 ze dne 12. února 2021, pro který se často užívá zkratky RRF jako Recovery and Resilience Facility. V souvislosti s krizí způsobenou onemocněním viru COVID-19 se Evropská komise rozhodla poskytnout přímou finanční podporu členským státům prostřednictvím inovativního nástroje, který pokryje veškeré výdaje na předem schválené reformy a investice. Evropská komise kladla v čase čím dál větší důraz na jejich podobu a žádala si při průběžných konzultacích doložení, že to, co do NPO propisujeme, máme důkladně zváženo, alokace jsou napočítány na základě doložitelných informací a vše je navázáno na národní strategie či jinak ukotvené priority České republiky. Bylo nutné také reflektovat to, co nám Evropská unie doporučuje v dokumentech nazvaných Doporučení Rady neboli Country Specific Recommendations za roky 2019 a 2020. Plány obnovy všech členských států musí zároveň podporovat zejména digitální a zelenou transformaci, což v číslech znamená, že všechny resorty státní správy, které jsou tzv. vlastníky komponent, musely svými záměry v návaznosti mimo jiné i na Zelenou dohodu pro Evropu přispět alespoň 37 % z celkových finančních prostředků NPO do oblasti klimatu a environmentální udržitelnosti. A pak 20 % na výdaje související s digitalizací. MŠMT přispělo primárně k naplnění digitální transformace.
Obecné informace k NPO naleznete na tomto odkazu www.planobnovycr.cz Už ale pro vás připravujeme také představení záměrů MŠMT na stránce https://www.edu.cz/npo/. Zároveň na této stránce budou vždy uveřejňovány veškeré výzvy, avíza, veřejné soutěže atd., kde si budete moci žádat o finanční prostředky pro vaši školu či instituci.
Věstník MŠMT. Ročník LXXVII. Sešit 8/2021 (8 s.)
Část oznamovací
- Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy schválilo k zařazení do seznamu učebnic a učebních textů následující tituly
Část normativní
- Realizace investice 3.2.3 Národního plánu obnovy (Doučování): Stanovení dalších finančních prostředků pro základní školy, střední školy a konzervatoře na rok 2022
